TEMAT ZAJĘĆ GRUPA WESOŁE RANCZO-MARCOWA POGODA-19.03.2021r.
TEMAT TYGODNIA: NADCHODZI WIOSNA
Dziękujemy serdecznie rodzicom, którzy w tym tygodniu poświęcili swój czas dzieciom oraz umożliwili im udział w zdalnym nauczaniu. Jest nam bardzo miło, że wykazaliście swoje zainteresowanie. Dziękujemy za nadesłane zdjęcia, na których mogłyśmy zobaczyć przede wszystkim naszych przedszkolaków, ich piękne prace oraz towarzyszący im uśmiech przy pracy. Wszystkim życzymy dużo zdrówka 😉 Do zobaczenia wkrótce w ,, Promyczku”! 🙂
MARCOWA POGODA
- „Zabawa z folią” – naśladowanie wiatru, deszczu, chowanie się pod parasol, przy użyciu folii.
- Symbole marcowej pogody
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/08/ZJAWISKA-POGODOWE-PLANSZE-2.pdf - Wiersz ,, Marcowe kaprysy”- rodzic czyta wiersz, następnie wspólnie z dzieckiem próbuje odpowiedzieć na pytania:
* O jakim miesiącu była mowa w wierszu?
* Jaka pogoda jest w marcu?Wymieszał marzec pogodę w garze,
Ja wam tu wszystkim zaraz pokażę,
Włożę troszeczkę deszczu, słoneczka promieni,
Domieszam wiatru ciepłego,
Smutno by w marcu było bez niego
Śniegu i burzy jeszcze troszkę dodam,
Będzie prawdziwa marcowa pogoda. - „Przepis na marcową pogodę”.
Dziecko siedzi przy stoliku, rysuje kontur garnka. Rodzic wymyśla „przepis na marcową pogodę”, a dziecko rysuje na „garnku” tyle słoneczek, chmurek, deszczowych kropli i śnieżynek ile jest w „przepisie”. -
- Liczba 8 z M&Msów- nauka cyfr i kolorów dla dzieci-edukacyjny filmik dla dzieci
https://www.youtube.com/watch?v=dv7kbKWxaX8
Spróbujcie ułożyć cyfrę 8 z dowolnie wybranego koloru M&Msów natomiast tło utwórzcie z pozostałych kolorów.
- Rodzic prosi dziecko o przyniesienie 8 dowolnych przedmiotów. Dziecko układa przyniesione przedmioty jeden obok drugiego, podaje ich nazwy i mówi, który z kolei jest dany przedmiot.
- „Umiem liczyć- cyfra 8” – zabawa matematyczna. Dziecko ma do dyspozycji pudełko i monety. Wykonuje polecenia:
– włóż do pudełka 3 monety, policz je;
– dołóż jeszcze 3 monety, policz je;
– dołóż jeszcze 2 monety, policz je.
Ile jest wszystkich monet w pudełku?
- „Co nie pasuje?”– rozpoznawanie przedmiotów z tej samej kategorii. Rodzic układa w szeregu po 8 przedmiotów posiadających pewne cechy wspólne, np.: plastikowe, drewniane, duże, miękkie. W każdym zbiorze znajduje się dodatkowy (dziewiąty) element, który nie pasuje. Dziecko wyszukuje go i odkłada na bok. Następnie przelicza pozostałe rzeczy. Za każdym razem dochodzi do jednego wniosku: zbiór (szereg) składa się z 8 przedmiotów.
- „Po osiem”– sprawdzanie i porównywanie liczebności zbiorów. Rodzic układa na dywanie dwie szarfy – dwa zbiory. W jednym z nich układa 8 guzików. W drugim więcej lub mniej. Dziecko dokłada lub odejmuje przedmioty tak, aby w każdym zbiorze było ich po tyle samo.