JESTEM KULTURALNY- Propozycje zajęć, gier i zabaw dla dzieci z grupy “Słoneczka” 12.04-16.04

Date: 13 kwietnia, 2021 Author: Barbara Ruła Categories: Aktualności, Bez kategorii

Drodzy rodzice, zgodnie z decyzją ministra wydłużony został okres pracy zdalnej. Poniżej znajdują się propozycje pracy z dzieckiem w domu. Tematyka najbliższego tygodnia to „Jestem kulturalny”. W tym tygodniu poruszymy temat zasad dobrego zachowania. Zachęcamy do korzystania z zamieszczonych materiałów.
Wszelkie efekty Waszej pracy prosiły przesyłać na maila wychowawczyń:
rula.barbara@gmail.com
monika.jachorek@onet.pl

PONIEDZIAŁEK 12.04 TEMAT DNIA: „Rozmawiamy o wierze we własne siły”

Rozwijamy wiedzę, percepcję słuchową i wzrokową, umiejętność pracy z tekstem.

Opowiadanie: „O żabce, która uwierzyła w siebie” Marlena Szeląg

Niedaleko stąd istnieje bardzo kolorowa łąka, na której codziennie w letnie wieczory odbywa się nad stawem niezwykły spektakl. Pokaz ten nosi nazwę „Taniec muzyki i światła”. Występują w nim wybitni piosenkarze o wyjątkowych głosach, do których należą najlepsze żabie śpiewaczki, a w rytm muzyki nad tonią wody pięknie prezentują swój taniec najwybitniejsze świetliki. Przygrywa im niesamowita orkiestra świerszczy. Jest ślicznie, nastrojowo, wprost wzruszająco. Dlatego też na te widowiska przychodzą, przylatują czy przypełzają nie tylko mieszkańcy tej łąki, ale i pobliskich lasów, pól czy zagajników. – Jak cudownie! Czyż nie jest to wspaniałe przedstawienie?! – rzekła żaba Honoratka do żabiej koleżanki Rechotki i żabiego kolegi Lucka. – Tak, masz rację, jestem oczarowana! Dziękuję, że mnie zaprosiłaś i tutaj przyprowadziłaś – odpowiedziała Rechotka, która nie mogła oderwać oczu od pokazu. – Rechotko, zamknij buzię, bo otworzyłaś ją tak szeroko, że zaraz mucha ci wpadnie! – śmiał się Lucek. – A daj jej spokój! Niech ogląda! – wtrąciła Honoratka i dodała: – A poza tym… niech jej mucha wpadnie, przynajmniej zje kolację!

O tym niesamowitym spektaklu żaba Rechotka była tak niezwykle oczarowana i podekscytowana, że nie mogła usnąć w swoim łóżku pod liściem paproci. Marzyła o tym, by kiedyś zaśpiewać na takim festiwalu. Wtem posmutniała. Wiedziała bowiem, że nie ma wystarczającego talentu. I w tym momencie coś błysło nad jej głową, niczym jakaś spadająca gwiazda z nieba. Rechotka podniosła w górę oczy. Oj, w żadnym wypadku nie była to spadająca gwiazda. – Hej, smutasie! Jestem Elfik Dobra Rada. I jestem tu po to, żeby dać ci dobrą radę! Dlaczego się smucisz? – zapytał wesoło przybysz. Rechotka opowiedziała mu o tym, jak bardzo chciałaby wystąpić kiedyś w spektaklu „Tańca muzyki i światła” i jak wielkie ma marzenie, żeby zaśpiewać nad stawem obok najznakomitszych żabich śpiewaczek. – Nie trać wiary! Uwierz w siebie i spróbuj! Miej wielkie marzenia, one są do spełnienia! – udzielił porady przybysz. – Masz rację, Elfiku. Muszę uwierzyć w siebie. Dziękuję ci za dobrą radę! – Nie ma za co! Pamiętaj. Uwierz w siebie, a wówczas wszystko stanie się możliwe! Pa! – To mówiąc, Elfik zniknął, pozostawiając za sobą jeszcze przez moment świetlisty błysk na ciemnym niebie. Rechotka ucieszyła się i postanowiła uwierzyć we własne możliwości. Przecież gdy była jeszcze małą żabką, to wszyscy chwalili jej delikatny, ale dźwięczny głos. Następnego dnia żaba udała się do nauczycielki muzyki z prośbą o darmowe lekcje śpiewu. Pani Ela była już starszą ropuchą i nie bardzo miała siłę, aby uczyć kogokolwiek śpiewania. Gdy jednak Rechotka opowiedziała jej o swoim wielkim marzeniu, ta w końcu zgodziła się udzielić swojej byłej uczennicy darmowych porad. To był trudny i pracowity rok dla Rechotki. Codziennie z mozołem ćwiczyła śpiew, bo wierzyła, że kiedyś uda jej się wziąć udział w spektaklu „Tańca muzyki i światła”. W końcu nadszedł dzień, kiedy żabka była w pełni przygotowana, aby stać się wybitną śpiewaczką. Pozostało już tylko jedno – zgłosić się na casting do „Studia Artysty”, gdzie co roku, wczesną wiosną wybierano nowych muzyków, śpiewaków i tancerzy do udziału w letnim spektaklu. Żabka była niesamowicie podekscytowana. Gdy nadeszła jej kolej, aby zaprezentować przed srogą komisją umiejętności, zaczęła się bać. W mig jednak przypomniała sobie słowa Elfika i odzyskała wiarę we własne siły, za którą powróciła pewność siebie. Zaczęła śpiewać. Jej głos był tak dźwięczny, melodyjny i lekki, że cała komisja oniemiała z zachwytu. Rechotka bezkonkurencyjnie dostała się do chórku żabich śpiewaczek, tym samym spełniając swoje największe marzenie. Rozpoczęły się dwa miesiące wielkich przygotowywań do pokazu. Gdy festiwal „Tańca muzyki i światła” znowu powrócił, Rechotka, przejęta, ale dumna z siebie, zaśpiewała z innymi żabami najpiękniej, jak umiała. Oczywiście na spektaklu w pierwszym rzędzie na widowni zasiedli przyjaciele żabki – Lucek i Honoratka. Po zakończonym festiwalu rozległy się ogromne brawa, a na niebie błysło coś niesamowicie jasno, niczym spadająca gwiazda. Tak, to był Elfik Dobra Rada. Przyglądał się z wysoka małej żabce, która miała wielkie marzenia i jeszcze większą wiarę w to, że jest w stanie je spełnić.

Rozmowa rodzica z dzieckiem na temat wysłuchanego utworu:

Jakie zwierzęta występowały w opowiadaniu?
W jakim miejscu działa się akcja utworu?
Co odbywało się na łące?
O czym marzyła Rechotka?
Kto pocieszył Rechotkę?
Jakiej rady udzielił żabce Elfik?
W jaki sposób Rechotka przygotowywała się do wzięcia udziału w spektaklu?
Jak myślicie, czy Rechotka wystąpiłaby w spektaklu „Tańca, muzyki i światła”, gdyby nie uwierzyła w siebie?

2. Zabawy do piosenki: „Wyginam śmiało ciało z tańczącą żabką” https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

3.„Co zje żabka?”- ćwiczenia grafomotoryczne. Poprowadź żabki do ich ulubionych przysmaków. Użyj do tego czterech różnokolorowych kredek.

4. Propozycje zabaw ruchowych:

a) Mała żabka sł. Marlena Szeląg, muz. tradycyjna
Zabawa do znanej melodii „Stary niedźwiedź mocno śpi”.

Mała żabka w trawie śpi, mała żabka w trawie śpi.
My się jej boimy, cichutko lecimy.
Gdy się zbudzi, to nas zje! Gdy się zbudzi, to nas zje!
Pierwsza godzina – żabka śpi,
druga godzina – żabka chrapie,
trzecia godzina – żabka łapie!

b)„Żaby i bocian”

Propozycja zabawy w domu i na podwórku. Dziecko zamienia się w żabkę i biega swobodnie w różnych kierunkach. Na hasło: Bocian! – żabka chowa się. Zadaniem bociana jest odnalezienie żabki.

5. Puzzle
a) puzzle do wycięcia

b) Puzzle online
Królowa żabka puzzle. https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/zwierzeta/290247-%C5%BCaba/3×2

6.„Żabi koncert”– ćwiczenia ortofoniczne z wykorzystaniem wiersza Joanny Wasilewskiej czyli gimnastyka buzi i języka.

Rodzice czytają wiersz, a wyrazy „pogrubione” powtarzają dzieci.

Żabi koncert

Żabki nad jeziorem koncert urządzały.

Napisały ogłoszenie: Wszystkich zapraszamy.

Bociek Klek przeczytał, ucieszył się na nie,

Będę miał wieczorem wielkie ucztowanie.

Poszedł nad jezioro, stanął cicho z boku.

Koncert się zaczyna, nawet nie ma tłoku.

Jedna żabka: kum, kum, kum,

Druga żabka: rech, rech, rech,

Trzecia żabka: re, re, kum, kum,

Czwarta żabka: kłech, kłech, kłech.

Potem żabi chór zawtórował znów:

Kum, kum, kum, rech, rech, rech,

Re, re, kum, kum, kłech, kłech, kłech.

Tak zasłuchał się nasz bociek,

Że zapomniał o ochocie,

By zieloną żabkę zjeść.

Poszedł głodny spać, i cześć.

7. Praca plastyczna: Żabka

Praca przestrzenna z wykorzystaniem rolki po papierze toaletowym. Zadaniem dziecka jest pokolorować rolkę papieru na zielono. Pozostałe elementy z szablonu pokolorować, wyciąć i przykleić do rolki. Każda żabka musi mieć głowę i kończyny.

Rodzic rysuje dziecku na zielonym papierze koło. Zadaniem dziecka jest je wyciąć, a następnie przeciąć na dwie części. Następnie, zgodnie z poniższym obrazkiem, dziecko przykleja elementy do kartki, dorysowuje kończyny, uśmiech oraz oczy (można je zrobić z plasteliny lub tak jak przedstawia obrazek).

WTOREK 13.04 TEMAT DNIA: „Co to są dobre maniery?”

Rozwijamy wiedzę, percepcję słuchową i wzrokową, umiejętność pracy z tekstem.

„Trzy magiczne słowa” – słuchanie wiersza, rozmowa na temat sytuacji, w których mówimy

słowa: przepraszam, proszę i dziękuję.

Trzy magiczne słowa – Marlena Szeląg

Trzy magiczne słowa

zapamięta moja głowa:

proszę, dziękuję, przepraszam –

do mojego serca zapraszam.

Proszę – mówię, kiedy daję.

Dziękuję – gdy coś dostaję.

A słowo przepraszam powiem,

gdy przykrość tobie zrobię.

Rodzic zadaje dziecku pytania do wysłuchanego utworu:
O jakich magicznych słowach mówił wiersz?
Co trzeba z tymi słowami zrobić?
Kiedy mówimy proszę?
Kiedy mówimy dziękuję?

Kiedy mówimy przepraszam?

2. Kiedy używamy „magicznych słów”? Pogadanka na temat poniższych obrazków.

3. Poznajemy zasady dobrego wychowania https://www.youtube.com/watch?v=qFWwTOY9cQI

4. Karta pracy. Pokoloruj obrazki, które przedstawiają dobre zachowanie. Przy każdym obrazku pokoloruj odpowiednio buzię: złe zachowanie (czerwona buzia) dobre zachowanie (zielona buzia).

5. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Do zabawy potrzebne będzie lusterko.

W mieście stoi sygnalizator świetlny – gdy świeci zielone światło: dzieci unoszą język do góry, gdy świeci czerwone światło – język umieszczają za dolnymi zębami

• Samochody – dzieci naśladują jazdę samochodem: czubek języka przesuwają po
podniebieniu od zębów w stronę gardła, kilkakrotnie powtarzając ten ruch.

Wieżowiec – w wieżowcu winda kursuje raz w górę, raz w dół. Dzieci wykonują ruch językiem, unosząc go raz w stronę nosa, a raz w stronę brody.
Przedszkolaki – w przedszkolu pani wita się rano z dziećmi. Dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba na górze i każdego zęba na dole.
Konik – dzieci naśladują stukot kopyt konia: odbijają język od podniebienia, jednocześnie rozciągając, a następnie ściągają wargi w dziobek

• Krowa – dzieci naśladują ruch żucia, pokazując, jak krowa na łące je trawę.

Traktor jeździ w koło po polu – dzieci unoszą czubek języka na górną wargę i wykonują koliste ruchy po górnej i po dolnej wardze.

6. “Proszę,dziękuje, przepraszam…”- śpiewajmy razem z Lolo. https://www.youtube.com/watch?v=DL6eWrZAizQ

7. Opowieści sytuacyjne. Co powiesz, kiedy ktoś ci pomoże? Co powiesz, gdy zrobisz komuś krzywdę? Co powiesz, darując komuś jakiś przedmiot?

Zastosowanie odpowiedniego słowa:

Wietrzyk porwał mój kapelusz, biegnę za nim, już go chwytam,
ale wietrzyk porwał znowu a kapelusz dalej zmyka…
Pobiegł Tomek co sił w nogach,z wiatrem wcale nie był w zmowie,
Zręcznie złapał mój kapelusz, już go niesie. Co mu powiem? dziękuję

Bartek w biegu trącił Gosię, bo chciał bardzo złapać Krzysia.
Gosia była obrażona na Bartka i na Krzysia.
Bartek jednak się zatrzymał – Nie płacz Gosiu, wina nasza,
Ja za Krzysia i za siebie bardzo, bardzo cię… przepraszam

Obiad dziś jest bardzo smaczny, bo jem ulubiony groszek
Mam ochotę zjeść go więcej, więc do mamy mówię… proszę

Ser kupuję, świeże bułki
proszę panią ekspedientkę o dwie śmietankowe rurki,
pani cienki papier bierze, pyszne rurki już pakuje,
pięknie pachną tak jak lubię, pani mówię więc ….dziękuję

skacze Anka na kanapie i na brata właśnie spada
brat się krzywi, prawie płacze – co powiedzieć jej wypada?…przepraszam

8. Codziennie jest wiele możliwości, aby używać zaczarowanych słów: dziękuję, przepraszam i proszę, nawet podczas wspólnej zabawy. Poniżej załączam grę planszową. Wystarczy kostka, pionki i dobry humor. Miłej zabawy 🙂

ŚRODA 14.04 TEMAT DNIA: „Klub Przyjaciół Przyrody”

Rozwijamy wiedzę, percepcję słuchową i wzrokową, umiejętność pracy z tekstem.

„Pojemniki” – słuchanie wiersza, rozmowa na temat segregacji śmieci.

Pojemniki

Agnieszka Frączek

Patrz! Pojemniki w kolorach tęczy!

Słyszysz? W zielonym chyba coś brzęczy…

Co to takiego? Szklane butelki,

stłuczony spodek i słoik wielki.

Żółty pojemnik skrzypi i trzeszczy,

aż od tych dźwięków dostaję dreszczy…

Co się ukryło w tym pojemniku?

Tubki i kubki, tuzin guzików,

stary abażur… wszystko z plastiku!

Trzeci pojemnik szumi, szeleści…

Muszę zobaczyć, co w nim się mieści…

Karton po butach, notesik w kwiatki

i zabazgrany blok bez okładki,

sterta czasopism, stosik folderów,

bilet do kina… wszystko z papieru!

Trzy pojemniki w kolorach tęczy –

każdy coś trzeszczy, szumi lub brzęczy…

O czym tak gwarzą? Nadstawiam ucha,

może coś uda mi się podsłuchać…

Brzy… Trzrzrz… Szyyy

Już wiem! Rozumiem! Mówią:

„N I E Ł A D N I E

wyrzucać śmieci tak jak popadnie!

Trzeba je najpierw posegregować.

Wtedy nam będą lepiej smakować.”

Rodzic zadaje dziecku pytania do wysłuchanego utworu:
O czym opowiada autorka wiersza?
Co to są śmieci?
Jakiego koloru są pojemniki wymienione w wierszu?
Co wrzucamy do żółtego pojemnika?
Co wrzucamy do zielonego pojemnika?
Co wrzucamy do niebieskiego pojemnika?

Co trzeba robić ze śmieciami, zanim się je wyrzuci?

2. „Segregujemy odpady” – zasady segregacji odpadów.

3. Ćwiczenia grafomotoryczne, karty pracy. Poniżej znajdują się propozycje 3 kart pracy.
a) Posegreguj odpady do odpowiednich pojemników, łącząc śmieci strzałką z prawidłowym pojemnikiem.
b) Poprowadź butelkę plastikową, książkę i szkło odpowiednią drogą do pojemnika na odpady.
c) Pomóż dzieciom znaleźć odpowiedni pojemnik na odpady. Pokoloruj odpowiednio obrazki.

4.Segregujemy odpady – zabawa dydaktyczna, ćwiczenie klasyfikacyjne.

Pojemniki na odpady: https://tuptuptup.org.pl/wp-content/uploads/2018/10/pojemniki-na-%C5%9Bmiecie.pdf

Przykładowe śmieci: https://tuptuptup.org.pl/wp-content/uploads/2018/10/przyk%C5%82ady-%C5%9Bmieci.pdf

5. Bajka edukacyjna – proekologiczna https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

6. UWAGA KONKURS

Drogie dzieci, dzisiejsze zajęcia dotyczyły umiejętności segregacji odpadów. Chodź jesteście jeszcze mali, chcemy abyście pamiętali, że aby nasza planeta nie stała się wielkim wysypiskiem śmieci, musimy o nią dbać! Przedmioty mogą zostać ponownie wykorzystane i np. z pomocą osoby dorosłej, możecie stworzyć wymarzone zabawki, roboty, samochody, lalki.

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO – 14.04

Temat zajęć: Four green dinosaurs – cztery zielone dinozaury.

Utrwalenie nazw części twarzy.

Słownik z wymową www.diki.pl Nagrałam wam filmiki z moim udziałem. Tam macie niezbędną wymowę słówek , nagrane piosenki i dodatkowe zadania.

Hello song. Posłuchaj I naśladuj ruchy.

https://youtu.be/fN1Cyr0ZK9M

2. What’s the weather like today? Jaka dziś pogoda?

Sunny- słonecznie
Rainy- deszczowo
Cloudy- pochmurno
Snowy- śnieżnie

https://youtu.be/Jn7uAsLWXpk

My face– utrwalenie nazw części twarzy:

Eyes- oczy
Ears- uszy
Nose- nos
Mouth- buzia

https://youtu.be/2hvrjFy8Sj0

My face song– piosenka o twarzy.

https://youtu.be/YjJlAH6_rkY

Four Green Dinosaurs– a song. Piosenka o czterech zielonych dinozaurach. Załączam kartę z dinozaurami. Można ją wydrukować lub przy pierwszym wysłuchaniu piosenki otworzyć zdjęcie i pokazywać palcem na obrazku co robią dinozaury w piosence.

Stomp- tupać
Jump- skakać
Walk- chodzić
Run- biegać

Część 1 https://youtu.be/0I6tybkAAvE

Część 2 https://youtu.be/PuLIZogemV8

6. Praca z kartą ćwiczeń. Jeśli rodzic potrafi, czyta najpierw dziecku polecenia po angielsku.

Count the dinosaurs and say the number. Policz dinozaury z obrazka po angielsku (one, two, three, four).
Trace the lines to match the dinosaurs to the shadows. Odnajdź linię, która pasuje do cienia każdego z dinozaurów.
Point to Dex and say his name. Wskaż Dex’a na obrazku.
Circle Dex. Otocz Dex’a pętlą.
Sing Four Green Dinosaurs song again and point to the dinosaurs. Wysłuchaj piosenki o dinozaurach ponownie i wskazuj palcem na odpowiednie dinozaury.

7. Draw your favourite dinosaur from the flashcard in ex. 5. Narysuj na kartce swojego ulubionego dinozaura z polecenia nr. 5. ( z piosenki o czterech zielonych dinozaurach)

8. Goodbye To YOU!

CZWARTEK 15.04 TEMAT DNIA: „Grzeczne słówka”

Rozwijamy wiedzę, percepcję słuchową i wzrokową, umiejętność pracy z tekstem.

Czarodziejskie klucze mam
Tobie dzisiaj wszystkie dam
Przepraszam, Proszę, Dziękuję
Tobie dziś ofiaruję

Noś je zawsze przy sobie
I używaj, na co dzień
Potrzebne są, pamiętaj
Nie tylko od święta!

Otworzysz nimi serc wiele
To są Twoi Przyjaciele
Z nimi sam nie będziesz
Serca innych zdobędziesz.

O jakich kluczach mowa w wierszu? Dlaczego posiadanie tych kluczy jest takie ważne? Kiedy trzeba używać czarodziejskich kluczy?

2. Propozycje kart pracy. Połącz klucze w pary. a następnie pokoloruj pary tym samym kolorem. Na karcie pracy z wykropkowanymi częściami kluczy, najpierw należy poprawić te części ołówkiem a następnie połączyć klucze po lewej stronie z ich odpowiednikami z prawej strony.

3. Nauka piosenki „Grzeczne słówka”

sł. Agnieszka Galica, muz. Tadeusz Pabisiak

Dziękuję, przepraszam i proszę,

trzy słówka, za małe trzy grosze.

I grzeczny królewicz, i grzeczna królewna

znają te słówka na pewno.

Ref.: Trzy słówka, za małe trzy grosze:

dziękuję, przepraszam i proszę.

To przecież niewiele kosztuje,

gdy powiesz: uprzejmie dziękuję.

Korona ci z głowy nie spadnie na pewno,

nawet gdy jesteś królewną.

Ref.: Trzy słówka, za małe trzy grosze:

dziękuję, przepraszam i proszę.

Dziękuję…

Przepraszam…

Proszę…

4. “Przeprosinowy kwiatek”. Kodowanie.

Pokoloruj kwiatek według wzoru:
Żółty (koło)
Czerwony (trójkąt)
Zielony (prostokąt)
Kwadrat (niebieski)

PIĄTEK 16.04 TEMAT DNIA: „Medal za dobre maniery”

Rozwijamy wiedzę, percepcję słuchową i wzrokową, umiejętność pracy z tekstem.

„Leśny BON TON” – słuchanie wiersza, rozmowa na temat właściwego zachowania w lesie.

Leśny BON TON (fragment) Agnieszka Frączek

Kulturalne zachowanie

to rzecz ważna niesłychanie.

I nie tylko na przyjęciach

u hrabiego czy wręcz księcia

lub na imieninach cioci.

W lesie też nie wolno psocić! (…)

Aby lasu nie rozgniewać,

nie należy się naśmiewać

z piegowatych muchomorów

ani z innych leśnych stworów –

warto cenić ich urodę

i podziwiać leśną modę!

Bowiem gdy się przyjdzie w gości,

nigdy dosyć uprzejmości.

A las też jest czyimś domem.

Więc zachowuj się z fasonem!

Rodzic zadaje dziecku pytania do wysłuchanego utworu:
O czym jest wiersz?
Gdzie trzeba się kulturalnie zachowywać?
Dlaczego trzeba się kulturalnie zachowywać w lesie?
Czyim domem jest las?

„Czy znasz dobre maniery?” – quiz dydaktyczny, podsumowanie zdobytych wiadomości.

Rodzic zadaje dziecku pytania:
Jakiego słowa używamy, gdy komuś za coś jesteśmy wdzięczni?

Jakiego słowa używamy, gdy kogoś skrzywdzimy?
Jakiego słowa używamy, gdy komuś coś podajemy?
Czy wolno w lesie krzyczeć?
Czy wolno rozmawiać w teatrze?
Czy wolno bekać przy stole?
Czy wolno łamać gałęzie, przepychać się w kolejce, np. do toalety, śmiecić w lesie,

szeleścić papierkami w kinie itp.

Na koniec zabawy Rodzic gratuluje dziecku tak wspaniałej znajomości dobrych zasad i proponuje zrobienie medalu.

Medal za dobre zachowanie – praca plastyczna.

Rodzic odrysowuje dziecku koło o średnicy około 10 cm. Zadaniem dziecka jest pokolorować koło, następnie je wyciąć i narysować uśmiechniętą minę. Rodzic w medalu wycina dziurkę i zawiesza wstążkę.